Identidade, cuidado e direitos: a experiência das rodas de conversa sobre a saúde dos povos indígenas

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dc.contributor.authorLuna, Willian Fernandes
dc.contributor.authorMalvezzi, Cecília
dc.contributor.authorTeixeira, Karla Caroline
dc.contributor.authorAlmeida, Dayane Teixeira
dc.contributor.authorBezerra, Vandicley Pereira
dc.creator.affilliationUniversidade Federal de São Carlos. São Carlos, São Paulo, Brasilen_US
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dc.creator.affilliationUniversidade Federal de São Carlos. São Carlos, São Paulo, Brasilen_US
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dc.date.accessioned2021-09-06T18:50:39Z
dc.date.available2021-09-06T18:50:39Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractHá uma fragilidade histórica na formação dos profissionais da atenção à saúde indígena no Brasil e reconhece-se o despertar da sensibilidade para situações de diálogo entre diferentes culturas como essencial nesse contexto. Assim, surge em 2016 o projeto de extensão “Rodas de Conversa sobre a Saúde dos Povos Indígenas”, criado numa parceria entre professores de Medicina e estudantes indígenas do Programa de Educação Tutorial Indígena – Ações em Saúde, da Universidade Federal de São Carlos. Método: Este é um relato sobre os três anos dessa experiência, tendo sido construído a partir de uma análise documental de abordagem qualitativa. Os objetivos foram resgatar os temas e conteúdos desenvolvidos e discutir as vivências, as perspectivas e os diálogos desse espaço de encontro. Ao longo do texto há descrição das atividades realizadas e reconhecimento de suas potencialidades e seus limites. Resultados: Com base nos círculos de cultura e instrumentos de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, os encontros trataram de temas relacionados à saúde indígena, aqui agrupados em três categorias: identidade, cuidado e direitos indígenas. O formato em rodas de conversa possibilitou a construção de saberes no campo da saúde indígena relacionados às diferentes culturas, às políticas de saúde específicas e às concepções do processo saúde-doença, propiciando aproximação inicial com o contexto de saúde indígena no Brasil. Adicionalmente, proporcionou um espaço com protagonismo indígena que ousou apontar para olhares inovadores sobre questões identitárias e compreensões de saúde, doença e processos de cura, levantando inclusive epistemologias intrínsecas a essas populações. Conclusões: A partir do diálogo entre diferentes atores, foi possível despertar o interesse dos participantes para especificidades étnico-culturais e dar visibilidade à presença dos indígenas na universidade. Além disso, pode ser um primeiro passo para a construção de disciplinas interdisciplinares optativas e a inserção da temática nos currículos de graduação na área da saúdeen_US
dc.identifier.citationLUNA, Willian Fernandes ; et al. Identidade, cuidado e direitos: a experiência das rodas de conversa sobre a saúde dos povos indígenas. Rev Bras Educ Médica, [s.l.], v. 44, n. 2, p. e067, 2020. Disponivel em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/TKxvss4YT9WzKNqwx6SHYyn/?lang=pt. Acesso em: 6 set. 2021en_US
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/1981-5271v44.2-20190309
dc.identifier.urihttps://repositorio.bvspovosindigenas.fiocruz.br/handle/bvs/4585
dc.language.isoporen_US
dc.publisherAssociação Brasileira de Educaçãoen_US
dc.rightsopen accessen_US
dc.subject.decsBrasilen_US
dc.subject.decsSaúde de Populações Indígenasen_US
dc.subject.decsÍndios Sul-Americanosen_US
dc.subject.decsEducação em Saúdeen_US
dc.subject.decsRelações Comunidade-Instituiçãoen_US
dc.subject.otherAutoria Indígenaen_US
dc.subject.otherAprendizagem Ativaen_US
dc.subject.otherEstudantes Indígenasen_US
dc.titleIdentidade, cuidado e direitos: a experiência das rodas de conversa sobre a saúde dos povos indígenasen_US
dc.typeArticleen_US
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