Identidade, cuidado e direitos: a experiência das rodas de conversa sobre a saúde dos povos indígenas
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open access
Type
Article
Date
2020
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Associação Brasileira de Educação
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Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, São Paulo, Brasil
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Há uma fragilidade histórica na formação dos profissionais da atenção à saúde indígena no Brasil e reconhece-se o despertar da sensibilidade para situações de diálogo entre diferentes culturas como essencial nesse contexto. Assim, surge em 2016 o projeto de extensão “Rodas de Conversa sobre a Saúde dos Povos Indígenas”, criado numa parceria entre professores de Medicina e estudantes indígenas do Programa
de Educação Tutorial Indígena – Ações em Saúde, da Universidade Federal de São Carlos. Método: Este é um relato sobre os três anos dessa experiência, tendo sido construído a partir de uma análise documental de abordagem qualitativa. Os objetivos foram resgatar os temas e conteúdos desenvolvidos e discutir as vivências, as perspectivas e os diálogos desse espaço de encontro. Ao longo do texto há descrição das atividades realizadas e reconhecimento de suas potencialidades e seus limites. Resultados: Com base nos círculos de cultura e instrumentos de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, os encontros trataram de temas relacionados à saúde indígena, aqui agrupados em três categorias: identidade, cuidado e direitos indígenas. O formato em rodas de conversa possibilitou a construção de saberes no campo da saúde indígena relacionados às diferentes culturas, às políticas de saúde específicas e às concepções do processo saúde-doença, propiciando aproximação inicial com o contexto de saúde indígena no Brasil. Adicionalmente, proporcionou um espaço com protagonismo indígena que ousou apontar para olhares inovadores sobre questões identitárias e compreensões de saúde, doença e processos de cura, levantando inclusive epistemologias intrínsecas a essas populações. Conclusões: A partir do diálogo entre diferentes atores, foi possível despertar o interesse dos participantes para especificidades étnico-culturais e dar visibilidade à presença dos indígenas na universidade. Além disso, pode ser um primeiro passo para a construção de disciplinas interdisciplinares optativas e a inserção da temática nos currículos de graduação na área da saúde
Abstract
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Keywords in Portuguese
Autoria Indígena, Aprendizagem Ativa, Estudantes Indígenas
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DeCS
Brasil, Saúde de Populações Indígenas, Índios Sul-Americanos, Educação em Saúde, Relações Comunidade-Instituição
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LUNA, Willian Fernandes ; et al. Identidade, cuidado e direitos: a experiência das rodas de conversa sobre a saúde dos povos indígenas. Rev Bras Educ Médica, [s.l.], v. 44, n. 2, p. e067, 2020. Disponivel em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/TKxvss4YT9WzKNqwx6SHYyn/?lang=pt. Acesso em: 6 set. 2021
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https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.2-20190309